Con la l de lechero comenzamos a trabajar con las consonantes en minúsculas, sus sílabas (la, le, li, lo, lu, al, el, il, ol, ul) y algunas palabras sencillas.
No olvidaros de la direccionalidad correcta del trazo y de "darle las manitas" a las vocales.
Me gustaría compartir con todas las familias la presentación que hemos utilizado a lo largo de toda la temática de Egipto para que tengáis la oportunidad de conocer cuánto saben vuestros hijos e hijas. Sólo tenéis que sentaros con ell@s y dejar que os cuenten...
He encontrado en la youtube estos videos que os pueden servir de recordatorio de algunas cositas que hemos aprendido.
Como final de nuestra preciosa temática sobre el Antiguo Egipto nos fuimos a Sevilla y allí disfrutamos como nunca viendo en vivo todo lo que habíamos visto en libros y fotos en la exposición "Ramsés, rey de reyes".
Nuestro taller favorito sobre Egipto ha sido en el que hemos fabricado nuestro propio papiro. No teníamos la planta que crece en el Nilo pero nos hemos conformado con vendas y gasitas de las de curar.
Lo mejor ha sido cuando ya se secó porque pudimos decorarlo con jeroglíficos y dibujos.
Si queremos vestirnos adecuadamente en el carnaval tenemos que saber qué se ponían los egipcios.
Hemos revisado todos los libros que mis niños y niñas han traído de casa y en las fotos hemos visto cómo se vestían los esclavos, sacerdotes, faraones, reinas, escribas.
¡Todos visten de blanco! y además con una tela que se llama lino.
Por unanimidad la decisión tomada es la de ponernos una túnica con muchos adornos de muchos colores. collares, brazaletes y corona y, ¿qué amuleto?
De todos los amuletos egipcios, que son muchos...
...hemos seleccionado nuestros cuatro favoritos:
el escarabeo
el ankh
el gato
el ojo de Horus.
Fueron importantes todos ellos, tanto que hasta había dioses que los llevaban:
Y para el carnaval nos quedamos con el ankh y el ojo de Horus...
De todo lo que conocemos de los egipcios lo que más les gusta a mis niños y niñas es el vaso canopo.
Cuando tenían que momificar al faraón primero le quitaban sus órganos vitales y los guardaban en estos botes porque pensaban que éste los necesitaría en su otra vida.
En la clase tenemos un juego muy chuli donde podemos momificar al faraón de mentirijilla y metemos en los vasos canopos los órganos:
- El vaso con cabeza humana era AMSET y conservaba el hígado.
- El que tenía cabeza de mono babuíno era HAPY y conservaba los pulmones.
- El que tenía cabeza de chacal era DUAMUTEF y conservaba el estómago.
- El que tenía cabeza de halcón era QEBSENUF y conservaba los intestinos.
Además estaban decorados con jeroglíficos de dioses y oraciones.
Nuestro vaso canopo tenía cara de gato porque era el animal favorito para los egipcios y protegía las casas. Por eso la diosa protectora de las casas era la diosa Bastet, con cara de gato.
Estas preguntas se han planteado en clase esta semana, con motivo del Día de la Paz (30 de Enero), y las respuestas han sido muy reales y de corazón.
- cuando no nos peleamos ni nos pegamos
-cuando obedecemos
- cuando estamos alegres y felices
- cuando perdonamos
-cuando nos damos besos y abrazos...
Mis niños y niñas tienen muy claro lo que es aunque algunas veces la práctica sea más difícil.
Sin embargo, a la hora de trabajar sobre la paz símbolos como la paloma blanca, las manos blancas... el color blanco, en general, es el más utilizado.
Pero, ¿qué significan?
Una manera sencilla de entenderlo es a través de este cuento: "Leonor y la paloma de la paz", que hemos contando y leído en clase.
En él se muestran las acciones incorrectas y correctas, el arrepentimiento, el perdón, la amistad.. todo ello fundamental para que haya PAZ, al menos a nuestro nivel de infantil.
En clase hemos pedido por la paz entre niños pero también para que los adultos sean más niños y sepan reaccionar como en el cuento. Y lo hemos hecho con esta poesía mimada:
Os invito a cantarla en compañía de vuestro hijo o hija.
Luego, como actividad de Ciclo de Infantil, hemos elaborado un mural gigante con todas las palabras PAZ de todos los niños y niñas.
Así nos quedó:
Y como la paz es cosa de todos y de todas, como actividad para toda la comunidad educativa, nos juntamos en el patio todo el colegio, cantamos, bailamos, soltamos globos y, como no, DANZAMOS POR LA PAZ.
En la clase hemos hablado de los papiros. Sabemos que no son de papel sino que los fabricaban con una planta que crecía en el río Nilo y luego sobre ellos pintaban y escribían.
Tenemos incluso un papiro de verdad, que hemos tocado y podido comprobar que no se parece nada al papel.
Pero como no nos ha dado ocasión de ver cómo se fabrica el papiro de verdad os invito a ver este video que está grabado en el Egipto actual y está muy interesante.
En nuestro río Odiel no crecen plantas de papiros así que nos estamos fabricando el nuestro propio con gasitas, cola blanca y café.
Así nos va quedando:
Tenemos que esperar a que seque para poder escribir sobre él.
Para mis niños y niñas ha sido muy emocionante e interesante descubrir que los antiguos egipcios no utilizaban ni conocían las letras que nosotros usamos hoy día para escribir. Ellos utilizaban dibujos y símbolos que se llamaban jeroglíficos, palabra que parece difícil pero que han aprendido enseguida.
En la clase hemos jugado a descifrar mensajes y a escribir siguiendo este cuadro:
Algunos son complicados de dibujar pero es divertido ver el resultado.
Nuestro nombre lo hemos dibujado en lo que los egipcios llamaban CARTUCHO.
¡Ha sido divertido!
Te propongo jugar a poner nombre en este juego online. Sólo tienes que ir tecleando las letras en mayúsculas.
En la clase hacemos sumas y composiciones de cantidades y números que, poco a poco, van haciéndose más difíciles.
Para los que quieran practicar en casa o aumentar sus habilidades os dejo este juego que, aunque es para primaria, lo veo muy adecuado para mis niños y niñas. Cada uno o cada una llegará a donde pueda...
La forma de construir de los antiguos egipcios es lo que más llama la atención y la curiosidad de todos. Así que esta semana la hemos dedicado, entre otras muchas cosas, a conocer cómo construían sus casas (para personas ricas y pobres), sus templos (para adorar y rezar a sus cientos de dioses) y sus tumbas (para faraones, reinas, sacerdotes, visires y personas importantes).
Hemos aprendido mucho con esta presentación así que os la dejo para que la comentéis en familia y mis niños y niñas puedan contaros todo lo que saben.
En nuestro taller de los jueves hemos construido nuestra propia pirámide.
Ante todo, dar las gracias a las familias por las aportaciones sobre la temática de Egipto. Las fotos, los libros, los juegos... nos están resultando muy muy útiles y motivadoras.
En muchas de esas cosas lo más llamativo que aparece es el sarcófago del faraón Tutankamon.
Gracias a ello hemos averiguado que lo llamaban el Rey Niño porque fue faraón a la edad de 9 años y murió muy joven. Su tumba fue encontrada muy tarde porque no estaba en una pirámide y estaba llena de tesoros.
El nombre de faraón se le daba siempre a un hombre porque si era mujer no era faraona sino reina. La reina más famosa y conocida, sobre todo por su belleza y por ser la última, fue Cleopatra.
Como forma de ir averiguando detalles sobre el antiguo Egipto,las tres clases de cinco años nos hemos juntado en el cañón y hemos podido ver estos videos.
Aquí os lo dejo por si queréis verlos en familia.
Hemos cogido nuestro globo terráqueo y con mucho cuidado nos hemos desplazado desde el poblado tuareg en el desierto del Sahara hasta el gran Río Nilo.
¡Vaya sorpresa!
Resulta que los antiguos egipcios también vivían en el desierto del Sahara sólo que un poco más alejados.
Para saber más hemos visto este video:
Lo interesante es ir parándolo poco a poco para ir resolviendo las dudas de mis niños y niñas y explicándoles algunas cosillas.
A parte de las momias, les llamó la atención los faraones, los tesoros, las pirámides y la forma de pintarse los ojos.
Los egipcios creían en el Ojo de Horus como amuleto protector y purificador desde que el dios Horus revivió a Osiris.
Así que hemos colocado en la clase un ojo de Horus en la puerta para nos proteja (aunque no creamos en ello) y nos hemos pintado. ¿Qué guap@s?
Al llegar a clase después de las vacaciones de Navidad nos hemos encontrado un paquete con una carta en forma de corona.
Con muchos nervios hemos leído la carta y tal como pensábamos era de los Reyes Magos. Nos pedían disculpas por llegar con retraso ya que se les había caído el paquete del camello y habían tenido que buscar otra caja. Además, jugaron un ratito con nuestro regalo. ¿Qué será? ¿Qué será?
¡Guau!
¡Es una pirámide de los egipcios!
Hemos ido mirando cada detalle y cada muñequito intentando saber qué eran o para qué servían pero había cosas que no sabíamos. Así que hemos decidido entre todos y todas que lo mejor sería aprender más sobre los egipcios.
Mercadillo navideño, regalos para las familias, reyes magos, incluso nevada en nuestro patio. Estabamos un poco cansados, pero en las vacaciones cargaríamos las pilas para seguir absorbiendo como esponjas.
Nuestra aportación al mercadillo navideño
Regalos para las familias
La navidad impregna nuestra clase
Los reyes Magos llegan al cole para saludarnos, Nosotros preparamos las cartas y hacemos dibujos de ellos.
Ya han llegado!!!, a algunos niños les da miedo y no se hen atrvido subir para saludarlos
